Más ensayos sobre la lectura, de Adrián Martín y Rocía Iglesias

LOS ADOLESCENTES Y LA LECTURA

Saber leer es algo que debe enseñarse y aprenderse con corrección desde los primeros años de vida. La lectura es un instrumento de formación que completa y mejora al ser humano; le amplía y le agiliza las facultades del intelecto. Para enseñar a  los jóvenes a leer con frecuencia, en  mi opinión, hay que darles libros que les resulten atractivos, que los “enganche”,  así como libros de misterio o acción más para los chicos y amor y drama que atrae más a las chicas. 

Se suele decir que la juventud no lee; sin embargo, los estudios arrojan cifras en sentido contrario, lo que ocurre es que lo hacen en nuevos formatos, los digitales como Internet.
 Adrián Martín.

LIBROS Y ADOLESCENTES

Cuando lees entras a otros mundos, que abren tu imaginación, y te transportas a otros lugares, así que, si quieres distraerte, un libro te va a ayudar. Yo creo que leer es bueno para aprender, desarrollar nuestra imaginación, tener menos faltas de ortografía, aprender a redactar, etc. Leyendo aprendes mucho de las cosas. Hay libros de terror, de aventuras, de amor...
Por ejemplo, el que más suele gustar entre las niñas son los de amor.
El 88'2% de la población de entre 10 y 13 años superan a la población adulta que son un 57% en número de lectores

Rocío Iglesias

Los adolescentes y la lectura, ensayo de Daniel Alberto

LOS ADOLESCENTES Y LA LECTURA

La lectura de libros para algunos adolescentes es una actividad atractiva, sin embargo para otros, les puede parecer aburrido ya que se ven obligados a leer por sus maestros y además la lectura puede ser un poco ''pesada''. Cuando digo ''lectura pesada'' me refiero a que a los alumnos no les gusta verse obligados por algo y además si el libro no les llama la atención es peor. A los lectores les gusta leer libros que traten sobre temas de interés como el amor, la aventura, la acción... 

El 36 %  de los adolescentes lee libros en su tiempo libre más de una vez por semana, otro 38 % son lectores ocasionales y el otro 26 % se consideran no lectores. La mayoría de éstos no solamente leen libros sino revistas, periódicos...

En conclusión, a los adolescentes les gusta leer cosas a las que se puedan acercar a ellas, como los sentimientos y por eso hay que incentivar a los jóvenes  a leer para poder mejorar su comprensión lectora.

Ensayo sobre la lectura, Mounir Nex

LA MOTIVACIÓN PARA LA LECTURA EN SECUNDARIA

Cada vez los adolescentes sienten menos atracción por la lectura y la asocian a algo aburrido y a una pérdida de tiempo y prefieren dedicar su tiempo libre a los videojuegos, la televisión, las redes sociales... etc.

Esto es debido a que el gran porcentaje de libros que han leído son lecturas obligatorias del colegio y aparte tenían que hacer un trabajo de éste. Y si encima los primeros libros que leen son de poco atractivo para la clase e incluso tediosos, crean cierto prejuicio, porque lo importante no es que los libros sean de autores reconocidos y que tengan un estupendo uso de la prosa, sino que la lectura enganche y que el lector sienta la necesidad de leer la obra hasta el final.

Por ejemplo el año pasado leímos en clase una obra de teatro en la que cada alumno ejercía un personaje, por lo que fue más ameno y divertido.

También, en vez de realizar una lectura de un libro en concreto, se puede proponer un gran listado de libros y que cada uno escoja el género que más le interese (ficción, aventuras, fantasía...) y que al día siguiente en clase explique de lo que trata hasta la página que haya llegado.

Sin embargo, también influye el entorno familiar ya que si los padres también leen en casa bastante, desde que somos pequeños se tiene cierta predisposición ya que dos tercios de los grandes lectores lo eran ya entre los 8 y 12 años, mientras que la mitad de los adultos que no leen tampoco lo hacían de niños.

En conclusión, se deben buscar alternativas para que leer no sea algo aburrido sino que los libros sean un mundo que crea tu imaginación a partir de las simples palabras.

La escritora Aurora Luque en nuestro centro

 La escritora Aurora Luque estuvo en nuestro centro el viernes 9 de mayo. Habló a los alumnos de 4º A sobre la escritora María Rosa de Gálvez, la dramaturga y poetisa malagueña (1768-1806) a la que ha dedicado su libro María Rosa de Gálvez. Holocaustos a Minerva. Obra escogida (Sevilla, Fundación José Manuel Lara, 2013). María Rosa, nos dijo, es una escritora que ha sido olvidada por quienes escriben la historia de la literatura y por tanto no está en los libros de texto. Pero fue una escritora valiosa y, sobre todo, valiente. Que, pese a los muchos impedimentos, consiguió trabajar con el intelecto, escribiendo obras de teatro que se llevaron a las tablas y se publicaron también. Cosa que, por ser mujer, muchos no le perdonaron...
 Aurora Luque animó a los alumnos, ahora que están en este curso que es el fin de un ciclo, a elegir, como hizo María Rosa de Gálvez, lo que sientan que es su vocación por encima de otras consideraciones.
 Judit y Tatiana hicieron sendas preguntas; la primera sobre si hay otras mujeres que hayan sido olvidadas por la historia. Auora dijo que sí, que el caso de otra malagueña, Isabel de Oyarzábal, es también muy señalado, pues fue una la primera mujer embajadora en España y una memorialista más que notable. Pero sólo hasta hace muy poco se ha rescatado su obra. Tatiana, por su parte, le preguntó cómo había llegado a interesarse por el personaje de María Rosa de Gálvez, a lo que Aurora dijo que fue a raíz de saber que había escrito una obra de teato llamada Safo y, como ella ha traducido a esta poetisa griega, empezó a investigar acerca de esta malagueña cuya obra es tan difícil de localizar hoy en día.
  En fin, una charla muy interesante. Y sobre la actitd de los alumnos -atenta, correctísima- sólo caben palabras de elogio. Aurora Luque lo comprobó fascinada ¡sobre todo porque era a última hora del viernes!
  Gracias a todos, a la escritora por hacer el esfuerzo de venir a pesar de no encontrarse bien del todo, a la directiva, que tan amablemente la atendió, ¡y al estupendo grupo de 4º A! (Ains, si es que los voy a echar de menos...).

(Gracias también a la colaboración fotográfica de Carlos Fernández Lemus). En la fotografía, la escritora Aurora Luque y los alumnos de 4º A en el aula PA3 de nuestro instituto.

  

Jornada de convivencia.

 

El pasado día 29 de abril, dentro de nuestra Semana Cultural, tuvimos un desayuno de convivencia con los alumnos de 1º ESO, al que se unieron sus compañeros del aula específica, llevando así a cabo una de las actividades propuestas en nuestro proyecto de inclusión del alumnado con necesidades especiales.

Los alumnos llevaron pan, todo tipo de dulces (la mayoría hechos por ellos, todos muy ricos, por cierto), bebidas, frutas, en fin , un desayuno por todo lo alto en el que no faltó detalle, y nuestros alumnos como siempre, muy entregados a la actividad.

Antes y después del desayuno se realizaron juegos para que se conocieran un poquito más, se relacionaran y sobre todo que se lo pasaran bien.